古典诗十中级班第四讲梅组作业贴

安静

《五律·感怀》梅01-安静
忽觉年华老，浑如飘絮游
生涯何所寄，心事问谁收
燕语晴方好，荻飞草欲秋
飘萍徒叹息，逝水径东流

四月青雪

参加市计委组织乡医教授临床实践技能有感
文/梅03-四月青雪
几度攀山野，寻来药草香。
虽能除小痛，尚未得良方。
新政施师者，开坛授锦囊。
医林呈好景，岂负众安康。

倚楼听风雨

倚楼听风雨 发表于 2018-3-21 06:21
梅26-倚楼听风雨

感怀

～～木犹：‘寒，冷’二字重。

以脉络言，中二当为‘又深冬’作描摹，而雨打竹风吹松，即非深冬，更未觉寒，直如夏末秋初之时。

怜花尚属合理，恨水却又何故？

若非于此以水言流年，便觉牵强了。

尾联已脱，明明春似深冬，何言淑节知返？

这个整体结构不尽合理。

倚楼听风雨

秀儿 发表于 2018-3-21 10:38
梅9-秀儿作业：
         五律 早春感怀
             文/秀儿     七阳

～～木犹：首联略不合，雾茫茫未觉其冷，如何与首句作得比对？

颔联尚可，见清冷。

颈联拘泥了，因其意与颔联重，或可拓开一些。

尾联‘堪驻’当为‘长驻’，而‘吟诗’一事，大觉牵强，其与盼暖何干？？？

@不可思议

春日感怀
梅21-不可思议
晨起了无赖，隔窗啼柳莺。
但思初梦醒，未看杏花明。
一寸春光短，几番风雨情。
轻尘吹动处，寞寞落飞英。

倚楼听风雨

花木兰 发表于 2018-3-22 14:35
梅组12~花木兰

       五律*   感怀

——文轩浅评：最大问题是颈联，前两联写的春色美景，到颈联突然来个“事业难成就，芳华早已侵”，岂不太突兀了？前面毫无铺垫啊！这样就形成了景情脱节，前后断裂，二不合。颔联还可以，但“艳色”不如“艳蕊”，因为“艳色”指艳丽的姿色或美女，不是专指花朵，而“艳蕊”专指花朵。首联很值一赞，对仗工整的流水对，正因为有“千山翠”，才有“一径深”（漫山苍翠才显得山路幽深），一大亮点！

倚楼听风雨

梧桐学书法 发表于 2018-3-23 17:58
梅27：梧桐学书法
五律：岁月感怀
和风杨柳绿，细雨润青禾。

——文轩浅评：
    首联没问题。但是若改“和风杨柳绿”为“和风绿杨柳”，既灵动一点，又可以与下句对仗，平平仄平仄并不出律，可视为规范句使用。
    颔联对仗很工，但有三个问题：1、“夕阳白发多”犯孤平，“夕”改“斜”，斜阳即夕阳，意思不变。2、此联意思是用早上青春黑发、黄昏人老白发，表示光阴如箭，但语法表述有问题，不易理解。3、颔联就是承联，是承接首联的，但与首联意隔、不搭。
（“过”，古音平仄通用字，没问题）
    颈联，一是上下句意思重复，有合掌之嫌；二是下句所表达的意思不明了。
    尾联即合联，是对前三联的总结，也是主旨所在，但是此联尤其是尾句与前三联脱节，因为前面并没有为“功成”做铺垫。
    整体看，立意不错，对仗也很工，但谋篇布局有问题，关键是中二联没有写好，表述上有问题。

倚楼听风雨

凤儿呢喃 发表于 2018-3-26 00:01
古典诗十第四讲作业

五律.农春感怀

点评:物非
农春，这个说法余未闻矣。首联点明时间，亮明主题，但为何造良顷而不用良田呢？颈联上句风闻说事，下句说忧虑，犹为忧误吧？此联词句略显生硬，别扭了。颔联应转，但继续承接颈联。农单应为订单，是怕大家不明白是农产品的订单吧？品货犹如奶牛牛奶之调换矣！行营为军队出征时的军营，此处显然不是此意思，明显是避上联情字而。尾联淡而无奇，直白了。

倚楼听风雨

梅37-傍晚的朝阳 发表于 2018-3-22 18:50
学诗感怀
梅17-傍晚的朝阳
本当攻数术，痴念赋诗情。

问好同学，首句我觉得少了一点关联度，起句“本当”接句“痴”字换用“却”字来接可能通顺一些。承句，“秃”字可能同学是说在那儿度步时间长了都不长草了吧？“三径”原指隐士小院之径，读过首句，没读出同学有归隐之意呐，后面的都是自谦，就不说了。

评阅-友人

倚楼听风雨

碧海蓝天 发表于 2018-3-25 15:57
古典诗十第四讲作业
梅06-碧海蓝天

蓝天同学好！
不惑之年一般指40岁，看样子这首五律写的是自己的亲身感悟，用语淳朴，真实，流畅，没有编造或夸张。
作者应该正值年富力强，家里顶梁柱，大事小事都要关心。

起承转合没有问题，脉络清楚，尤其对仗工整。
以下2点可以斟酌修改:

1、身心正健康句，好好想想还有啥“萌，拙”等字可以替代，以更有诗意。

2，“豢家眷”句可以直接改成“养家眷”或其它，因为通常“豢养”多指和动物有关

梅组长-风流岁月