古典诗十中级班第十五讲梅组作业贴

倚楼听风雨

劲草 发表于 2018-6-10 14:13
儿在考场母在外
文/梅07--劲草
十年学子寒窗苦，

劲草同学好！
高考很重要，有时可以改变人生。十年寒窗可以说符合事实，可是用“呕心沥血”形容不太准确。
同样最后“才归终”这个结论也是用词不当。其实是学子人生的开始
格律方面“才归终”三平尾了

梅组长-风流岁月

倚楼听风雨

浅夏淡雅 发表于 2018-6-8 21:55
浅夏淡雅代交

          七律 高考

——文轩试评：首联上句用景语栀子香带出下句高考，想法不错。但所描之景应当与高考有关联，或者有烘托考场气氛之作用。可惜！沒有。于是，显的上下句不搭。且下句犯孤平，第三字“正”是仄声，平仄仄平仄仄平。又，下句大白话，非诗语。
      颌联对首联考试的承接很有趣。云，因为欣赏考生们的学心而把太阳遮住，以便凉爽；天，因为可怜学子们的辛苦而把风撩起来，也是给予凉爽。用这种别开生面的反衬手法，反衬出学子们十年苦读的不易和考场的紧张。手法不错，赞！只是“莘子”一词查无出处，是否生造词汇？莘莘乃众多之意，莘莘学子乃众多学子，不可简说莘子。此处“莘子”可改为“学子”，上句“学心”可改为“文心”，“久”字再酌。
     颈联下句“满腹才华试卷通”语句不通，“通” 有凑韵之嫌，再酌。
     尾联上句“折桂日” 三仄尾。在检测格律时，注意可平可仄和多音字的用法，以避免格律检测有误，尤其是避免孤平和三仄尾、三平尾。
    整体看，除首联上下句衔接有问题外，基本上脉络是清晰的，起承转合也合理，中二联对仗也工整，不错。 提醒注意不必要的重复字，如“日、试”。当然，必要的或者无法替换的重复字也是允许的，如“栀子、学子”。

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清幽@ 发表于 2018-6-8 21:19
七律*高考
梅10-清幽

——文轩试评：整体看，布局基本合理，起承转合还好，语句还算通顺。但有个别处可予商榷：
        首联“得令”也说的通，只是觉得莫如“考场”更贴切。
        颔联应该是对首联下句“展经论”的拓展，当实写。上句还可以，下句“絕妙春”太虚。
        颈联“皆”用字不切历史事实。隋唐以来虽然施行了科考制度，但真正入朝作官的是极少数，更谈不上委任将相如此重任。除战争年代沙场征战出来的将相外，和平年代的将相大多还是任用皇亲国戚。.下句可以，诗书不耽身就是不误身。
       尾联平平，意境不高。

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@寒月 发表于 2018-6-10 09:06
七律.高考寄语
文/寒月
十载寒窗苦读书，今朝试剑步征途。

按照平水韵“途”出韵了（新韵例外）
全诗虽然也在表现高考，但是用词不太理想。
比如：颔联上分句，我个见：心中就不如“家中”；
殷勤盼不如“心祈盼”。
颈联中“的红渠”？的字入诗不易出彩。
所以我认为以上都是需要静心修改。

梅组长：风流岁月

倚楼听风雨

劲草 发表于 2018-6-10 14:13
儿在考场母在外
文/梅07--劲草
十年学子寒窗苦，

评语
问好清扬，这首七律是以一年一度的高考为题材，题目是高考，首联前分句和后分句没啥联系，也与高考没关系，如果前分句只想点明时间，哪就太浪费，颔联承首联后分句，可以，但颔联后分句与前分句意思太近，没有拓展，颈联，前分句，好多人都这么写，没新意，后分句，蕴，在这里读仄声，出律了，尾联，前分句意思模糊，突兀，
说的只是个人看法，仅供参考


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柳如烟 发表于 2018-6-12 00:12
回思高考(柳嫣儿)
回忆当初高考日，至今仍觉隐阴霾。

点评：物非
嫣儿这首七律紧扣回思，由此展开抒发并引发对高考的思索，值得点赞！有两处字词我觉得还可以商榷，一处隐阴霾，隐字的含义在此不知当作何解？按句意阴霾前应缀以有，布，遗等之类的字词。另一处许神台，按上句龙虎榜对仗此处应为三字句式，另许神台已经函盖了前面的期待之意。许神台应为许愿台吧。

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@雪凝@ 发表于 2018-6-12 09:08
寄莘莘学子【雪凝】

十载东西负笈行，何辞辛苦作儒生。

评语
问好雪凝，首联写学子求学辛苦，但东西一词略感别扭，再炼炼，颔联，后分句，意思模糊，凑了，颈联，惊字不好，作者想说的是一鸣惊人吧，但惊鸣，是受惊而鸣的意思，尾联，结的突兀，悲埋地前面没有做合理铺垫，与前面断了。全诗脉络也不够清析，
只是个人看法，仅供参考。
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花木兰 发表于 2018-6-12 12:24
【七律*高考】
   文/花木兰
十年苦读守寒窗，

评语
问好花木兰，首联点题，但后分句直白，口语化了，颈联和尾联离主题有点远，题目高考，但看后二联，都事业有成了，也就是高考多少年以后的事了，说与主题有关，有点牵强，功成名就是成语，成语尽量别入诗，
说的只是个人看法，仅供参考

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