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古典词十九初级班浣花组第十五讲作业 |
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点评
秋叶老师对不起,说错了,依龙谱,不出律的。乞不怪。
词情如果在最后一个意群得到进一步提升就更完美了。学习秋叶老师美词,纯属鸡蛋里挑骨头,说错请秋叶老师海涵。
也是琼枝玉岸,怅望棹远空留,继续描写送别,镜头由被送的人转到送别的人身上,也不错的。这一拍,作者用琼枝玉岸刻意回扣起笔,我觉得没必要,因为前面已经有了别似今宵模样。
独立回廊翻过往,别似今宵模样,交代地点,顺利入情。上片娓娓道来的感觉不错。下片转入回忆分别时的情景,月光如水行舟,离人许诺归秋,这两句对偶,情景交融,赞。
问好秋叶老师,一首送别怀远之作。月光如水,“光”出律了。小词读来,栩栩如生的雪夜送别图,立意清晰,章法布局合理。玉轮初上,雪夜清辉朗,以眼前景起,交代时间,朗我觉得凑韵了,清辉本身含有朗的意思。
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点评
上片还好,相对完整,个别用词修整一下即可。浅冬,指初冬的某一天,不确定的日子,初夜是初更,才入夜,又需要明确是哪一天,所以起句四个字自相矛盾。比如可以说“十月的一天”,但不能说“十月的晚上七点”。
透隙、轻摇、泻,动作太多,而且还互相干扰。一句话尽量只写一个动作,避免自绊马脚。凫是水鸭子,所以应该是水边了,但这个水来的突兀,且与全篇不搭。关键问题是,两个人谈恋爱干嘛要去吓唬人家鸭子?太扯。
过片说两个人携手对话,走近一听原来是在数星星呢,而且还是细数,很认真的样子,这是一对多直的恋人啊!最后两句才是真难解,为什么来生化桂呢?还是“只道”,好像地球人都知道一样。魂伴神凝,这又是啥?
总体而言,自造的太多,臆想的太多,合理化工作做的不够,浪漫也要与现实结合,这才是好的浪漫。
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