古典词25期初级班第七讲丹函组作业

睡梦浮萍

古典词25初级班第七讲作业《西江月》：
选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。
填词一阙《西江月》，韵部自选，题目自拟。
正格：双调五十字，前后段各四句，两平韵、一叶韵
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。
丹函第七课作业点评安排:
大群点评学号（32、33、36、40、）作业交给小雪上报
其他作业由各位老师到论坛对应的楼层点评，安排如下:
侠骨柔情～3-5楼
一片天空～6-8楼
遥远的她～9-11楼
梅欣～12-14楼
快乐～15-17楼
绰落年间～18-20楼
洄溪子～21-23楼
糯矣～24-26楼

鸿雁～轮休
风中雨荷～轮休
蓝色多瑙河～轮休
鸿雁～轮休
荷月～轮休
秋月～轮休

睡梦浮萍

大群点评楼层
1.西江月•秋忆-已故友人
丹函32-雪之蝶
飒飒秋风萧瑟，啾啾雁阵凄凉。耳闻残叶坠轩窗，往事堪嗟回荡。
泪洒红笺难寄，情思书尽何尝。人生自古苦离殇，未了琴音怎忘。

2.西江月·打工者
文/丹涵36荷风
归路霓虹清冷，收工一日繁忙。屡经风雨鬓微霜，只为碎银几两。
尝尽职场得失，看穿尘世炎凉。每将酸楚腹中藏，笑对妻儿模样。

3.西江月 . 端午吟
文/丹函33-庐州夜
五色轻缠素腕，九蒲羁锁归心。艾香满溢染衣襟，却道为君祭品。
借读离骚情动，邀行汨水诗寻。千年忠义早空沉，往事堪伤已甚。

4.词25第七课作业
西江月*荷   
丹涵组长-小雪
照水轻描粉黛，随风漫理金钗。斜擎绿伞向云台，道是多情难改。
望断天涯路远，愁听鸳侣相谐。涟漪泛起旧情怀。却怨知音不在。

诗心心

词二五第七讲作业
丹函组17诗心
西江月    宿镇江

丁易滩前日暮。瓜州渡口抿帆。金山遥望起烟岚。暮鼓忽过船槛。
漾起尘封往事。每思夜静长谈。而今歧路自怀惭。却恨宵长不减。

九妹

古典词25班丹函组第七讲作业
丹函组组长庭若

一、选一首《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么，前后之间是怎么关联的。

1、西江月，唐教坊曲名，后用为词牌名，又名“白蘋香”“步虚词”“江月令”等。唐五代词本为平仄韵异部间协，宋以后词则上下阕各用两平韵，末转仄韵，例须同部。
2、以柳永词《西江月·凤额绣帘高卷》为正体，双调五十字，前后段各四句两平韵一叶韵。
3、另有五十字前后段各四句两平韵两叶韵，五十一字前后段各四句两平韵两仄韵，五十六字前后段各四句三平韵等变体。代表作有辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》等。

《西江月·凤额绣帘高卷》
宋代   柳永

凤额绣帘高卷，兽环朱户频摇。两竿红日上花梢。春睡厌厌难觉。
好梦狂随飞絮，闲愁浓胜香醪。不成雨暮与云朝。又是韶光过了。

译文：

凤额绣帘高卷，兽环朱户频摇。两竿红日上花梢。春睡厌厌难觉。

绣着凤凰图案的帘帐已经卷起，朱门上的兽环频频晃动。红日已经升到两根竹竿那么高了，阳光已经照上花梢了。春天困乏，精神不振，很难醒来。

好梦狂随飞絮，闲愁浓胜香醪。不成雨暮与云朝。又是韶光过了。

刚刚做了一个美梦，就随着飞絮飘走了。百无聊赖的春愁比浓香的美酒还要浓烈。朝云暮雨还没成就，就醒来了。又是一次美好的梦中风光过去了。


二、填一阙《西江月》

古典25班丹函组第七讲作业
西江月•愁来
丹函组组长庭若

白发埋头谁见，稀眉隐恨吾知。一身火气且成诗。老了残心难治。

今又愁来惊眼，再曾别去怀痴。不堪醉醒与先迟。负了光阴小字。

庐州夜

古典词25初级班第七讲作业：丹函33-庐州夜


1.选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。

西江月
宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风夜半鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

这是一首歌诵田园风光的词，全篇从视觉、听觉、嗅觉三个感官方面来描写夏夜的山村田园风光，表达了诗人对田园丰收景象的喜悦和对村居生活的挚爱之情。
上阕“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”是由六个词组汇成，简短精炼，读起来朗朗上口。用“惊、鸣”二字，以动写静，描绘了半夜“明月、清风”下的自然之美。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这两句又通过嗅觉和听觉来捕捉乡间夏夜的特征，表达了对山村生活的热爱和对美好生活的向往。
下阕“七八个星天外，两三点雨山前",交代了诗人夏夜在山村田间夜行时的背景，与上片清幽夜色，恬静的气氛和山野成趣的乡土气息相合。“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”，交代了词人担心骤雨将至，想找个避雨的地方躲起来。恰在此时，当年曾经游玩过的茅店依然在社林旁边，有点“山穷水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。

2.填词一阙《西江月》，韵部自选，题目自拟。
西江月 . 端午吟
文/庐州夜

五色轻缠素腕，九蒲羁锁归心。艾香满溢染衣襟，却道为君祭品。
借读离骚情动，邀行汨水诗寻。千年忠义早空沉，往事堪伤已甚。

散步跑的新境界

古典词二十五初级班第七讲作业
丹函新境界

一：选择一首分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎样关联的
西江月   遣兴  辛弃疾
醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。
昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！

　　此词当作于庆元年间（1195年—1201年2月5日）辛弃疾闲居瓢泉期间。此时南宋朝廷只图享乐，不思恢复，词人忧心如焚，又不便明言，于是作此词以发泄心中情绪。

　　这首词题目是“遣兴”。从词的字面看，好像是抒写悠闲的心情。但骨子里却透露出他那不满现实的思想感情和倔强的生活态度。

　　词的上片词人说忙在喝酒贪欢笑。可是用了一个“且”字，就从字里行间流露出这“欢笑”比“痛哭”还要悲哀：词人是无法排解内心的苦闷和忧愁，姑且想借酒醉后的笑闹来忘却忧愁。这样，把词人内心的极度忧愁深刻地反映了出来，比用山高水长来形容愁显得更深切，更形象，更可信。接着两句进一步抒写愤激的情绪。孟子曾说过：“尽信书，则不如无书。”说的是书上的话不能完全相信。而词人却说，最近领悟到古人书中的话都是不可信的，如果相信了它，自己便是全错了。表面上好像是否定一切古书。其实这只是词人发泄对现实的不满情绪而故意说的偏激话，是针对南宋朝廷中颠倒是非的状况而说的。辛弃疾主张抗战，反对投降，要求统一祖国，反对分裂，这些本来都是古书中说的正义事业和至理名言，可是被南宋朝廷中的当权派说得全无是处，这恰恰说明古书上的道理现在都行不通了。词人借醉后狂言，很清醒地从反面指出了南宋统治者完全违背了古圣贤的教训。

　　这首词下片更具体写醉酒的神态。“松边醉倒”，这不是微醺，而是大醉。他醉眼迷蒙，把松树看成了人，问他：“我醉得怎样？”他恍惚还觉得松树活动起来，要来扶他，他推手拒绝了。这四句不仅写出惟妙惟肖的醉态，也写出了作者倔强的性格。仅仅二十五个字，构成了剧本的片段：这里有对话，有动作，有神情，又有性格的刻划。小令词写出这样丰富的内容，是从来少见的。

　　“以手推松曰去”，这是散文的句法。《孟子》中有“‘燕可伐欤？’曰：‘可’”的句子；《汉书·龚胜传》有“以手推常曰：‘去’！”的句子。用散文句法入词，用经史典故入词，这都是辛弃疾豪放词风格的特色之一。从前持不同意见的人，认为以散文句法入词是“生硬”，认为用经史曲故是“掉书袋”。他们认为：词应该用婉约的笔调、习见的词汇、易懂的语言，而忘粗豪、忌用典故、忌用经史词汇，这是有其理由的。因为词在晚唐、北宋，是为配合歌曲而作的。当时唱歌的多是女性，所以歌词要婉约，配合歌女的声口；唱来要使人人容易听懂，所以忌用典故和经史词汇。但是到辛弃疾生活的南宋时代，词已有了明显的发展，它的内容丰富复杂了，它的风格提高了，词不再专为应歌而作了。尤其是象辛弃疾那样的大作家，他的创造精神更不是一切陈规惯例所能束缚。这由于他的政治抱负、身世遭遇，不同于一般词人。若用陈规惯例和一般词人的风格来衡量这位大作家的作品，那是不从发展的观点看问题。

　　此词语言明白如话，文字生动活泼，表现手法新颖奇崛，体现了作者晚年清丽淡雅的词风。

二   填词一阕西江月

西江月
文/新境界
强赋浑无头绪。闲吟费尽思量。谁将梦笔枉私藏。偏是不能原谅。
解意还须杯酒。抒怀莫过辞章。何堪烦事煮愁肠。都落眉间心上。

与古为新

古典词二十五初级班第七讲作业
丹函06-与古为新

一、选择一首分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎样关联？

西江月   遣兴  辛弃疾

醉里且贪欢笑，要愁那得工夫。近来始觉古人书，信著全无是处。

昨夜松边醉倒，问松我醉何如。只疑松动要来扶，以手推松曰“去”！

前2句，写对喝酒的态度，要欢笑，别忧愁，但其中有正话反说的意思（真实表达的是忧愁）。第3、4句，进一步抒写愤激的情绪。上片的前2句和后2句，内容是递进关系。

下片4句，具体写醉酒的神态。在上片铺垫的内心愤懑基础上，下片只写醉态，是因为作者有非常匠心的用意：古书和现实都不可信了，喝酒吧。表面上象是酒后狂言，其实是词人发泄对现实的不满情绪，上下片之间的关联纽带，是醉酒、酒话。下片的情感抒发，相对上片，也是递进关系。下片的情感深度更大。

二、填词《西江月》：

西江月·酒趣

廊外蜻蜓飞舞，庭中芍药争开。斟来热酒暖胸怀。放纵疏狂情态。

举手猜拳行令，有谁不服重来。蹒跚倒地醉容乖。俩好仨来别赖。

摸鱼儿

古典词25初级班第七讲作业
丹函02-摸鱼儿
选一首喜欢的《西江月》分析其结构，弄清各意群都写了什么内容，前后之间是怎么关联的。

答：例词如下
西江月·阻风山峰下
宋/张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。
明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
词的上阕描绘了一幅优美的画面：船儿满载着秋天的景色，在十里平坦的湖面上缓缓行进，波光粼粼。连水神也挽留词人欣赏斜阳美景，湖面泛起层层细浪。
下阕则体现出词人豁达的心境。他觉得明天风向回转会更好，就算今晚露宿又有什么关系呢。仿佛在水晶宫中听到了霓裳曲，已经做好准备登上岳阳楼欣赏胜景。
整首词情景交融，既展现了自然景色之美，又表现出词人乐观旷达的胸怀，给人一种独特的艺术享受。

填词一阙《西江月》，韵部自选，题目自拟。
正格：双调五十字，前后段各四句，两平韵、一叶韵
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。
『中仄中平平仄，中平中仄平平（韵）』。中平中仄仄平平（韵），中仄平平中仄（叶仄韵）。

西江月·闲游
作者/摸鱼儿
静倚一湖春色，闲观几里云山。斜阳天外照青鸳，远处谁吹玉管。
尘事如烟飞远，此心已是悠然。醉游花下蝶儿翩，更有清风相伴。

青松

古典诗25初级班第七讲作业
1、选一首喜欢的《西江月》分析结构，弄清各意群都写了
      什么内容，前后之间是怎么关联的。

      西江月·阻风山峰下
      宋/张孝祥
      满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳。放起
      鳞鳞细浪。

      明日风回更好，今宵露宿何妨。水晶宫里奏霓裳。准拟
      岳阳楼上。
答：一二句对仗，点出大时间（秋色），地点（湖中）为一意
       群。描景为主。三四句为一意群，略入情。下片五六句承上
      为一意群，虚实扩深描述，七八句为一意群，突出主题。

2、填词一阙《西江月》韵部自选，题目自似，一叶韵。

      西江月·锦湖游
      丹涵12青松
     
      六月莲花惊艳，独舟镇日闻香。蜂鸣蝶舞绕身旁。唤
      起藏鱼逐浪。

      水湿衣襟常觉，风横木楫何妨。锦湖十里绿荷妆，催
      得轻吟一唱。

小小溪呀

古典词25初级班丹函组第七讲作业：
西江月
丹函08-小溪
又是一年高考，天公作美清凉。行人车马共帮忙，保障路途通畅。
十载读书寒子，一朝初试锋芒。待来金榜美名扬，重启乘风破浪。