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古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业帖

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发表于 2025-2-19 21:10:51 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
作业:(古典所有作业不作特殊说明时要求一律按照钦定词谱正格填写,用韵:词林正韵)

一. 课后找几首前人十六字令阅读并加以分析。
二.论坛部分:试填一至三阕十六字令,并用白话(因为AI说的都是官话)简述创作逻辑,韵部、题目自选。

附十六字令词谱:
平〔韵〕, 中仄平平中仄平〔韵〕。 平平仄, 中仄仄平平〔韵〕。
(中为可平可仄字)
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沙发
发表于 2025-2-20 00:21:13 | 只看该作者
本帖最后由 小落 于 2025-2-23 20:26 编辑

大群点评作业
1.回雪01-浅秋
十六字令三首
荷,根植淤泥不染疴。含羞绽,丽影照清波。
云,变幻随风天际巡。妆仙阁,不染俗间尘。
霞,织女晴空染彩纱。神工助,红火漫天涯。

2.回雪47-听心
十六字令 春
春,淑气晴光布水滨,垂丝嫩,凫鸭戏芳晨。
创意,和暖水滨早晨,柳丝已嫩,鸭儿嬉戏。

3.回雪-27青青
十六字令
花。火树银花万点霞。星空里,明靓逐天涯。

创意由来;火树银花不夜天,元宵夜晚璀璨的烟花。
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板凳
发表于 2025-2-20 07:05:37 | 只看该作者
古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业

回雪05-幻玉

试填一至三阕十六字令,并用白话(因为AI说的都是官话)简述创作逻辑,韵部、题目自选。

十六字令.云

    云,宛若蓝天绣彩纹。浮千里,远岫露眉痕。

    云,映水含烟掩月轮。因风舞,聚散抵无垠。

    云,淡雅悠闲避俗尘。楼台上,一晌复氤氲。

简述创作逻辑:

云彩随风飘荡,将天空装点得如梦如幻,宛如仙境一般。传递着无尽的温柔与浪漫。令人产生无尽的遐思,因而欣然命笔。遵循格律,句句紧扣主题。

点评

格律正确,选材较好,把云的千姿百态描写的很紧致。说明作者观察很仔细。 运用拟人化的手法,很动情。紧扣主题。加油  发表于 2025-2-25 21:05
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地板
发表于 2025-2-20 10:05:30 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 好人好报 于 2025-2-20 22:18 编辑

古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业

十六字令.家
回雪 16-好人好报

家。烟火高堂膝下娃。情牵系,不舍走天涯。


简述创作逻辑:
通过这首小令表达对家庭和亲情的深厚感情,描绘家人之间温暖而复杂的情感牵系。其中“烟火高堂膝下娃”展现了家庭的温暖与烟火气息,而“情牵系,不舍走天涯”则传达了对亲人之间难以割舍的情感。整体上,就是对充满温情和感动的亲情表达,描述对家庭的热爱和对亲情的珍惜。








点评

三首词格律都正确,把花,茶,诗,各有各的味,很顺畅。围绕主题,展开丰富的想像,加油。  发表于 2025-2-25 21:13
格律正确,通过烟火,联想到孩子,把亲人之间的深厚情意表达的很流畅。 作者自己亲身体会到的那种。总舍不得离开家的韵味。  发表于 2025-2-25 21:09
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发表于 2025-2-20 10:55:41 | 只看该作者
本帖最后由 风起的地方 于 2025-2-21 11:40 编辑

古典二十七第一期作业

回雪~22~渡

花,绽满枝头灿若纱。游人醉,留恋不思家。

逻辑:聚焦花的美。首字点题,描绘花满枝灿烂如纱,借游人沉醉、留恋,凸显花的迷人魅力。


茶,翠叶新芽韵自华。清泉煮,香漫万千家。

逻辑:着眼茶韵。起笔点明是茶,写茶芽姿态韵味,借清泉煮茶及香气漫溢,展现茶的美妙。



诗,韵里乾坤意万驰。千秋事,都入锦章时。

逻辑:凸显诗的内涵。以“诗”开篇,讲诗韵含万千思绪、能载千秋事。

点评

老师点评:三首词格律无误。将花,茶,诗的特点一一摊开,非常不错,尤其喜欢诗这一首,千秋事,都入锦章时,学习了。  发表于 2025-2-26 17:05
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发表于 2025-2-20 12:23:54 | 只看该作者
本帖最后由 金色飞贼 于 2025-2-20 12:28 编辑


回雪组-06 金色飞贼


风。吹皱清池柳燕空。初荷梦,邻女采莲中。


简述:刚才路过池塘起了一阵风

点评

然后再说一个关于主题的问题,这个主题是需要写风的,可是我们读完整首词后,是不是发现除了前面四个字(吹皱清池)和风有必然联系,后面的内容都不是在描述风呢?  发表于 2025-2-21 10:58
个人建议,修改(柳燕空)一句。  发表于 2025-2-21 10:53
第三句和第四句是转结同一句的,(初荷)和(采莲)这两个意象,初荷在晚春初夏时期,也许也还有燕,但是个人观点尽量还是避免和(燕)一起。采莲就是夏天甚至秋天的事情了。  发表于 2025-2-21 10:52
问好学友。首先格律是正确的。然后我们逐句分析一下。 第一句风是主题,第二句是承接第一句的,风吹皱清池没毛病,但是说(柳燕空)也和风吹有关系,就有点牵强了。还有这个(燕)的意象,在诗词里一般是出现在春.  发表于 2025-2-21 10:46
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发表于 2025-2-20 17:12:07 来自手机 | 只看该作者
本帖最后由 静听风雨 于 2025-2-20 17:18 编辑

古典词27期第一讲作业十六字令·花
回雪组41-静听风雨

原野高山尽是家
风兼雨
何畏在天涯

阐述:花是生命力顽强的一种植物,无论在高山还是平原均可见,经历过风吹雨打,即使是在天涯也不怕

点评

问好学友。小词格律正确。语言通顺,主题表现了花的某一方面品质,同时也是对这种顽强品质的赞扬。很不错的一首词,点赞!  发表于 2025-2-21 11:03
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发表于 2025-2-20 18:33:44 | 只看该作者
古典词二十七期初级班回雪组第一讲作业
十六字令.云
回雪21-况天佑
云。一似飘萍信有根。家山远,回首看难真。

白话简叙:云啊云,你和水中的飘萍一样随波逐流,无法自控。当你满怀不舍回望故乡,发现已经渐行渐远看不清楚了。

创作思维:用白云,浮萍形态比拟游子心态,突出那种身不由己,人在天涯的深深无奈和思念。

点评

问好学友。小词格律正确。用云比作漂泊的游子,很常见也很贴切。写得不错,点赞!  发表于 2025-2-21 11:09
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发表于 2025-2-20 18:55:00 | 只看该作者
本帖最后由 三军元帅 于 2025-2-21 04:31 编辑

古典词27期初级班第一讲作业:
回雪43~一笛清风

十六字令三阙
春,十里东风拂我身。叮咚响,水鸭弄溪频。

云,柔弱如棉日月吞。抬头处,瞬息见乾坤。

风,一意孤行向前冲。迎眸处,污浊咸无踪。

创作思路:
①春,整首词是由“春江水暖鸭先知”演化而来;
②云,整首词是由云的变幻无常以及成语“风云际会”联想演绎而来;
③风,这首词突出风的坚强意志及强大力量两个特点。

点评

这首词表达有力,以“一意孤行”形容风之坚决,富有想象力。但“迎眸处,污浊咸无踪”稍显直白,若能更细腻描绘风之净化景象,将更具诗意。愚见,勿怪8888笛梦学习了  发表于 2025-2-21 22:00
这首词描绘云朵轻柔且变化迅速,意境开阔。“柔弱如棉”形象生动,“瞬息见乾坤”则富有哲理,整体表现不俗,但“日月吞”稍显突兀,若能与前后文更自然融合会更佳。笛梦愚见  发表于 2025-2-21 22:00
“叮咚响,水鸭弄溪频”则通过听觉和动态的描绘,增添了画面的生动与活泼,展现了春天的生机盎然。整体而言,这首词简洁明快,意象鲜明,富有生活情趣。笛梦学习了  发表于 2025-2-21 22:00
迪梦老师点评:问好同学~这首词以春为主题,开篇“十里东风拂我身”描绘了春风和煦的场景,使人感受到春天的气息。  发表于 2025-2-21 21:59
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发表于 2025-2-20 19:02:09 | 只看该作者
古典词27第一讲作业
回雪31-西江月

十六字令(春二阙)

春。燕舞河堤柳色新。桃梨绽,又见赏花人。

春。雨润山川换绿裙。莺啼柳,布谷唤耕耘。

创作逻辑:
(春一首)春即是题目也是韵,围绕主题春描写,春天来了,燕子回归,河堤杨柳绿。,桃花梨花芬芳绽放,这么好的景色,自然又见许多前来赏花的人。

(春二首)春同样既是题目也是韵,围绕主题春描写,春天的物象雨,雨润山川绿意盎然。远处镜头。转句三字句莺啼柳,近处镜头欢快的莺在绿柳间啼,煞尾合句布谷出场,提醒人们该种田了。一幅春天美景近在眼前。

点评

这首词写得很好!其生动描绘了春雨滋润后山川焕发生机的景象,以及通过“莺啼柳,布谷唤耕耘”细腻捕捉了春天的声音,营造出浓郁的春意。 笛梦学习了888  发表于 2025-2-21 22:03
“桃梨绽”直白展现春花盛放之景,末句“又见赏花人”,借赏花人侧面烘托春景迷人,以景语写情,画面感强,惜意象稍显常规,整体简洁明快,将春之美凝于笔端 。 笛梦欣赏学习了  发表于 2025-2-21 22:02
迪梦老师点评:问好同学~这首词短短十六字,巧用“春”字开篇点题。“燕舞河堤柳色新”,以动态的燕舞搭配新生的柳色,勾勒出春日活泼生机。  发表于 2025-2-21 22:02
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