古典诗二十二期初级班振鹭组第四讲作业帖

燕燕于飞

古典诗二十二期基础第四讲课后作业

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​
3.  以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

玉-墨

古典诗22初级班第4讲作业：

振鹭26-玉墨

①首先在格律诗中：
【失替】每一联的2、4、6序位上字的平仄应是"平仄平"或"仄平仄"这样交替的，如果是"平平仄"或是"仄仄平"就是失替。
【失对】同一联中，出句在 2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄刚好是相反的，如果没有相反，就是失对。
【失黏】上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2,4,6位置上的字必需平仄相同，如果他们的平仄不相同，就是失黏。

②我们大家熟悉的格律，从晋朝开始发展，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。之前的唐律还没有完全定型。所以某些作品中出现平仄不符合格律。

③
题名画蒙娜丽莎
版上芳姿叠手柔，云山淡染恍如秋。
纷纷过客争相问，一笑为谁千古留？

小路

古典诗二十二期基础第四讲作业
振鹭组08-秋月
一、失替、失对、失黏判定标准

1. 失替
五言诗句第二、四字，七言诗句第二、四、六字为节奏关键点，正常格律里平仄需要交替变换。若是本句中这些关键位置平仄重复不变，没有交替错落，就是失替。
2. 失对
同一联内分出句、对句，两句对应节奏位平仄要求彼此相反；如果同联两句对应关键平仄相同，违背对立规则，即为失对。
3. 失黏
上一联的对句，和下一联的出句，二者关键节奏位平仄要求保持一致，叫做黏；倘若两处平仄不相贴合，就是失黏。

二、宋定型格律衡量唐诗常不合律的缘由

1. 格律有漫长演化过程：近体格律萌芽于永明体，初唐探索、盛唐完善、晚唐成熟，宋代格律彻底固定化规范化。很多初唐、盛唐诗作创作时，严格格律体系尚未完全统一，诗人依旧沿用古风创作习惯，自然不符合宋代固定格律。
2. 唐人古体、近体并行：大量唐诗属于古绝、古风，本身就不受近体黏对、平仄约束，拿近体律法衡量自然不合规矩。
3. 唐诗多用拗救笔法：唐人作诗重气韵，时常刻意拗字，再以拗救平衡音律；宋代格律法度严苛，基本摒弃灵活拗变，故而会判定唐诗出律。
4. 审美取向差别：唐诗追求风骨气韵，格律可以灵活变通；宋诗讲究法度精工，字字严守定式，评判标准不一样。

三、七绝·题蒙娜丽莎

题蒙娜丽莎

浅笑嫣然眉目温，幽怀暗锁黛姿存。
浮生聚散襟中敛，一卷风华万古尊。

微-凉

古典诗二十二期基础第四讲课后作业
振鹭30-微凉
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​答：失替：每一联2、4、6序位上字平仄交替不对应。
失对：同一联中，出句在2、4、6位置上的字与对句相同位置上的字，平仄没有相反。
失黏：上一联的对句跟下一联的前面一个出句，在2、4、6位置上的字平仄不相同。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​答：平仄这个概念元朝开始才有的。唐诗用的都是平上去入。
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
题蒙娜丽莎
难猜最是美人心，莞尔千年费咏吟。
当日不知何乐事，悠然一笑到如今。

不可思议

古典诗二十二期基础第四讲课后作业
振鹭10-不可思议
1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
答：失替：每一联2、4、6序位上字平仄交替不对应。 失对：同一联中，出句在2、4、6位置上的字与对句相同位置上的字，平仄没有相反。 失黏：上一联的对句跟下一联的前面一个出句，在2、4、6位置上的字平仄不相同。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。

答：平仄这个概念元朝开始才有的。唐诗用的都是平上去入。
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

题图梦娜丽莎
振鹭10～不可思议
美目凝来笑一痕，似忧似喜似含嗔。
百年揣测终无解，不识当初画里人。

雨蒙蒙

古典诗二十二期基础第四讲课后作业

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​
​失替：每一联2、4、6序位上字平仄交替不对应。
失对：同一联中，出句在2、4、6位置上的字与对句相同位置上的字，平仄没有相反。
失黏：上一联的对句跟下一联的前面一个出句，在2、4、6位置上的字平仄不相同。

2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​我们熟悉的格律，从晋朝开始发展，一直到宋朝最后定型，经过了七百年左右的时间。之前的唐律还没有完全定型。所以某些作品中出现平仄不符合格律。
3. 以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）
蒙娜丽莎
眉眼微波尽是柔，芬奇画作震全球。
摘除面具真如此，都被一图遮却羞。

游游游

古典诗二十二期基础第四讲作业
振鹭组-游
一、失替、失对、失黏判定标准

1. 失替
五言诗句第二、四字，七言诗句第二、四、六字为节奏关键点，正常格律里平仄需要交替变换。若是本句中这些关键位置平仄重复不变，没有交替错落，就是失替。
2. 失对
同一联内分出句、对句，两句对应节奏位平仄要求彼此相反；如果同联两句对应关键平仄相同，违背对立规则，即为失对。
3. 失黏
上一联的对句，和下一联的出句，二者关键节奏位平仄要求保持一致，叫做黏；倘若两处平仄不相贴合，就是失黏。

二、宋定型格律衡量唐诗常不合律的缘由

1. 格律有漫长演化过程：近体格律萌芽于永明体，初唐探索、盛唐完善、晚唐成熟，宋代格律彻底固定化规范化。很多初唐、盛唐诗作创作时，严格格律体系尚未完全统一，诗人依旧沿用古风创作习惯，自然不符合宋代固定格律。
2. 唐人古体、近体并行：大量唐诗属于古绝、古风，本身就不受近体黏对、平仄约束，拿近体律法衡量自然不合规矩。
3. 唐诗多用拗救笔法：唐人作诗重气韵，时常刻意拗字，再以拗救平衡音律；宋代格律法度严苛，基本摒弃灵活拗变，故而会判定唐诗出律。
4. 审美取向差别：唐诗追求风骨气韵，格律可以灵活变通；宋诗讲究法度精工，字字严守定式，评判标准不一样。

三、七绝

观蒙娜丽莎
文/游
浅笑含情藏秘意，远眸如幻世人观。
丰容玉润罗衣贵，云发垂肩绝代翰。

碧波涟漪情。

古典诗二十二期初级班振鹭组第四讲作业帖
文/诗诗
         1. 联间平仄规则相关判定标准简述
       失替：在格律诗的每一句中，处于第2、4、6序位的字，其平仄应该呈现“平仄平”或者“仄平仄”这样有规律的交替形式。一旦出现“平平仄”（两个平声相连）或者“仄仄平”（两个仄声相连）的情况，就意味着这一句出现了失替现象。失替会使诗句的节奏变得单调，破坏诗歌应有的韵律美感。
        失对：在同一联里，出句（奇数句）和对句（偶数句）在第2、4、6位置上的字，平仄必须相反。例如出句第2、4、6位是“平仄平”，那么对句第2、4、6位就应当是“仄平仄”。若没有形成这种相反的平仄关系，就属于失对。失对会让联内上下句之间缺乏对比和呼应，影响诗歌的整体协调性。
        失黏：上一联的对句和下一联的出句，它们在第2、4、6位置上的字的平仄必须保持一致。比如上一联对句第2、4、6位是“仄平仄”，那么下一联出句第2、4、6位也得是“仄平仄”。要是这两个位置的平仄不同，就出现了失黏的问题。失黏会破坏诗歌在篇章结构上平仄转换的连贯性，使诗歌的音韵层次不够清晰。
          2. 用宋代定型格律衡量部分唐诗出现不合律情况的原因
         格律的发展是一个漫长的过程，从晋朝开始萌芽，历经大约七百年的时间，到宋朝才最终定型。在唐朝时期，格律诗尚处于不断发展和完善的阶段，当时并没有像宋代之后那样严格、统一的格律规范。
         唐代诗人在创作诗歌时，更注重情感的表达、意境的营造以及用词的精准度。他们往往根据自己的创作需要来安排诗句，而不会过分拘泥于后来才形成的严格格律。所以，当我们用宋代定型后的格律标准去衡量唐代的诗歌时，就会发现部分唐诗存在平仄不符合格律的情况。这并不是唐代诗人的创作水平问题，而是因为当时格律尚未完全成熟和固定。
        3. 七绝《蒙娜丽莎》创作
蒙娜丽莎
         画里娇容笑意幽，
         湖光云影意难酬。
          往来观者皆称妙，
           谁解芳怀万古愁？
          解析：
          格律分析：首句“画里娇容笑意幽”，平仄为“仄仄平平仄仄平”；第二句“湖光云影意难酬”，平仄为“平平平仄仄平平”，符合对句平仄相对的规则，且无失替现象。第三句“往来观者皆称妙”，平仄为“平平仄仄平平仄”，与上一联对句第二、四、六位平仄相同，不存在失黏问题；第四句“谁解芳怀万古愁”，平仄为“平仄平平仄仄平”，与第三句平仄相对，整首诗格律严谨，没有失替、失对、失黏的情况。
         写法分析：首句“画里娇容笑意幽”，直接对画面中蒙娜丽莎的娇容和神秘幽微的笑意进行了实景刻画。中间两句“湖光云影意难酬”，由人物联想到画面中的湖光云影，虚写其蕴含的难以言说的意趣；“往来观者皆称妙”，描写现实中往来观赏画作的人们对这幅画的称赞，进一步拓展了场景，从画面延伸到现实。尾句“谁解芳怀万古愁”，宕开一笔，提出有谁能理解蒙娜丽莎千古以来隐藏在心中的愁绪这一问题，引申出了题外的深意，引发读者对画作背后情感的深入思考。

洪七公

古典诗二十二期基础第四讲课后作业
振鹭06-洪七公

1. 结合本节课所学的句间、联间平仄规则，用自己的语言分别简述失替、失对、失黏的判定标准。
​       失替是一句中节眼没有平仄平或仄平仄相对
失对是一联中上下句没有平仄相对
失粘是二三，三四，四五，五六，六七节眼的平仄要一致，不一致就失粘。
2. 根据课堂讲解内容说明为何以宋代定型格律去衡量部分唐诗，会出现不合律的情况。
​      平仄这个概念是元朝开始才有的，而唐诗用的都是平上去入，两种之间存在不少差异，就是说很多用平仄无法解释的东西，用平上去入去解释，就没有问题了，毕竟诗在当时是用来吟唱的。
3.以名画《蒙娜丽莎》为题创作一首七绝（写法可参考课堂题画诗技法但不做硬性要求：一，睹画生感，描摹画面，赞叹或批判画技，二，一句实景刻画肖像，中间两句虚写联想，末尾宕开一笔引申题外深意。）

微笑和柔五百秋，纷繁世事睨双眸。
复兴文艺香酥手，画笔风流荡七洲。

见微知著

古典诗22初级班第4讲作业：

振鹭03-见微知著

①首先在格律诗中：
【失替】每一联的2、4、6序位上字的平仄没有交替。
【失对】同一联中，出句在 2、4、6位置上的字的平仄与对句在2、4、6位置上的字的平仄没有相反。
【失黏】上一联的对句跟下一联的前面一个出句，这两个分句的第2,4,6位置上的字必需平仄不相同。

②我们大家熟悉的格律，从晋朝到宋朝始定型，时间经历久远，至唐律还没有完全定型。所以某些作品中出现平仄不符合格律。

③
七绝：题蒙娜丽莎的微笑
文/见微知著
舒眉粉面自清闲，富贵焉知世路艰。
除却红尘生死事，人间哪得不开颜。