古典词研六期莳花组第六讲作业帖

燕燕于飞

作业：

作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

微-凉

阮郎归
张抡 〔宋代〕
寒来暑往几时休。光阴逐水流。浮云身世两悠悠。何劳身外求。
天上月，水边楼。须将一醉酬。陶然无喜亦无忧。人生且自由。
微凉解读：作者借白云、月、楼等物像，用比喻、白描手法感慨光阴易失，盛景难留。直抒胸臆表达及时行乐的情怀。

唐多令～落叶
柳之眉
辞树似轻舟，乘风任漫游。转身时、掠过汀洲。似蝶翩飞犹未已，又飞过、小南楼。
斜日晚风收，阶前暂憩留。叹尘劳、莫自凝愁。万物荣枯原有道，随去住，任沉浮。
微凉简评：作者触物感怀，借落叶、汀洲、南楼、斜日晚风等意象，借落叶飘零之态，感悟万物荣枯自有规律，劝自己不必为世事烦忧，随缘沉浮。
手法上融合比喻、白描，抒发，将叶比舟拟蝶比喻新颖，不落俗套。大赞。

慕容瑞西

古典词研六莳花组第六讲作业
莳花13-花誓妙雪
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令·雨过水明霞
宋  邓剡
雨过水明霞。潮回岸带沙。叶声寒、飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我、落天涯。
寂寞古豪华。乌衣日又斜。说兴亡、燕入谁家。惟有南来无数雁，和明月、宿芦花。

译文
大雨过后，霞光将水面照得十分明亮，潮水从江岸上退去后，岸上留下些许沙痕。落叶声声，寒意穿透窗纱 可恨西风将世代吹换，更将我吹落到天涯。
昔日豪华之地今天已经寂寞萧条，乌衣巷口太阳又向西落去。说历史兴亡，燕子飞入谁家？只有往南飞回的无数大雁，在明月下，栖宿在芦花丛中。

简析
词的上片描绘了凄清的秋景，托出词人欲归不能的哀怨；下片回顾历史兴亡更替，抒发深沉的兴亡之感和亡国之恨。全词借景抒情，吊古伤今，意象幽冷，风格苍凉，兼写国家沦亡和个人感慨，以永恒循环的自然景色对比短暂无常的人事变迁，隐含物换星移的必然。




2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
唐多令·秋江晚游
莳花17-若樨
云霭漫沧洲，蒹葭曳缓流。对水天、缥缈清秋。欸乃声中帆几点，风澹澹、意悠悠。
尘事此间休，素怀不染愁。任行吟、幽兴淹留。掬起诗思谁与共，斜阳外、一沙鸥。


浅评：此词以秋江晚游入笔，上阕铺景，云霭蒹葭，远帆欸乃，画面淡远，悠然之景如在眼前。下阕由景生情，写泛舟之时尘虑皆消，自在行吟。末句掬诗思而伴沙鸥，收笔空灵，有忘机之趣。通篇清雅流畅，情景相融，唯“素怀不染愁”略直，稍欠含蓄。个见拜读学习了。

慕容瑞西

古典词研六莳花组第六讲作业
莳花41-一片蓝
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令·秋暮有感
宋·陈允平
休去采芙蓉。秋江烟水空。带斜阳、一片征鸿。欲顿闲愁无顿处，都著在两眉峰。
心事寄题红。画桥流水东。断肠人、无奈秋浓。回首层楼归去懒，早新月、挂梧桐。

译文
不要去采芙蓉花，秋天的江面烟水空漾。夕阳下，一群大雁正在回家。想把心中的闲愁安顿好，却安顿不好。全都堆在紧锁的眉峰上。
满腹的心事写在红叶上，让它随着流水飘向冬。秋意越浓，人越伤心。回望高楼，迟迟才回去。此时，一轮新月已早早挂在梧桐上。


简析
词的上片开头劝人别去采莲，引出令人生愁的秋江烟水之景，从多个角度表达女子对远方亲人的思念之情；下片写“心事”是对上片“闲愁”的具体说明，用黄昏之景作结，烘托出一片迷茫怅惘、无可奈何之愁。全词既清疏骚雅，又平和婉丽，非常传神地写出女子在秋天思念远人，于秋感怀人中隐藏着绵绵的情思。




2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
唐多令
莳花01-含羞草
黄叶叠成秋，时光似水流，老屋前、荒草相酬。三载归来天欲晚，斜阳下、冷飕飕。
新雁唳云头，明年能见不，纵归来、枉自添愁。白发爹娘今已是，香槐下、一坟丘。

一片蓝试评：
这首词越读越有味道。
尤其是下片的“明年能见不”这句。
我上周才问了老师，“不”字在什么情况下读平声，今天就见到了。

本句五个字全是大白话，没有一处修饰，但问得人心头一紧。
雁是今年的，人是去年的，明年的事谁说得准呢？
这种朴素的问法，很合我意。
结句也收得很好：“香槐下、一坟丘”很有画面感，淡淡的感伤浓浓的思念。几年没回来，来了也无人象从前那般：有人盼归，因为只剩那槐下一丘了。

不过，可讨论一下，我个人觉得上下片的逻辑线是乱的。

上片：我回了，有凄凉意。过片忽然一转新雁，这儿就不太懂了。
先写了一片凄清，接着新雁，远去的还能再见不？
这句想说什么？回来也是白来，因为父母不在了，没人疼了。
中间似乎少了什么。

我不太会，理解错了别生气。

风起的地方

作业：

作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
莳花-风起的地方
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令·柳絮
曹雪芹 清代
粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团、逐队成毬。飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。
草木也知愁，韶华竟白头。叹今生、谁舍谁收！嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！
译文
百花洲上柳絮像粉末随风飘落，燕子楼中杨花的芬香仍然残留。一团团的洁白柳絮互相追赶着结队成球。飘泊不定就像人那样命苦，难舍难分也没有用处，再不要说过去的风流！
草木好像也知道忧愁，这样年轻怎么就白了头。可叹这一生、谁舍弃了你谁又把你来收！跟着东风走，春光也不管，任凭你到处漂泊，怎忍心使你长久地逗留！
简析：《唐多令·柳絮》是《红楼梦》第七十回林黛玉所作，她以飘泊的柳絮自比，抒发了寄人篱下、感怀伤逝的悲苦之情。这首词上片以“粉堕”、“香残”开篇，借柳絮的飘零映射自身的漂泊，用柳絮的“逐对成毡”对应自身空自缠绵而伤心绝望的爱情；过片将愁生白发的郁闷移注给柳絮。移情于物的运用有力烘托了哀愁。结尾在“凭尔去，忍淹留”以及“谁舍谁收”的无奈叹息中道出了自身的凄惨结局及周围人物的冷酷无情，全词托物感怀，物我交融，意蕴浑厚。
　全词以飘泊的柳絮自比，抒发了林黛玉寄人篱下感怀伤逝的悲苦之情。这首词以“粉堕’‘香残”开篇，借柳絮的飘零映射自身的漂泊；用柳絮的“逐对成毬”对应自身空自缠绵而伤心绝望的爱情。过片将愁生白发的郁闷移注给柳絮。移情于物的运用有力烘托了“我”的哀愁。结尾在“凭尔去，忍淹留”以及“谁舍谁收”的无奈叹息中道出了自身的凄惨结局及其周围人物的冷酷无情。自比柳絮，托物感怀，物我交融，意蕴浑厚。

　赏析：　“粉堕百花洲，香残燕子楼”两句均非实指其事，而是即景吟咏，但已将眼前的景和心中的情融合在一起了。《大清一统志》称：“百花洲在姑苏山上”，黛玉正是姑苏人。而燕子楼的典故又常被前代文人用来泛说女子的孤独悲愁，与黛玉以泪洗面的心境相合。因而这两句的自况之意十分明显，她 以“粉”、“香”暗指自己人格品质的洁白与芬芳，而以“坠”、“残”隐喻自己任凭命运簸弄的不幸。

　　“一团团，逐对成球”，既是写眼前柳絮粘连飘飞的实景，又语带双关，暗示出自己渴求和珍视的爱情。宝、黛二人情投意合，以心相知的爱情给黛玉以慰藉，但也带来了无穷的烦恼和痛苦。他们的爱情没有得到家庭统治者的认可，缺乏稳固的现实基础，随时都有被牺牲的可能。这与漂泊无定的柳絮多么相似。想到这些， 黛玉不禁发出“飘泊亦如人命薄，空缱绻，说风流”的悲叹。这表面上象是说柳絮命薄，随风飘流，实际上却是自叹命薄，担心情好虽难分，心事总成空。

　　下片的自伤之意就更浓了。黛玉曾自称“草木之人”，而此处则承接上片嗟叹命薄的愁苦之情径说：“草木也知愁，韶华竟白头。”看似写杨柳草木之质也知愁，当美好春光即将结束的时候，白茫茫的柳絮挂满树冠，犹如愁白了头；而诗行后面却透露出自伤青春终将逝去的哀怨之情。她感到自己和柳絮一样无法逆料最终的结局，因而“叹今生、谁舍谁收！”柳絮飘坠， 无人收拾自比。如果说飘流无依的不幸已经苦不堪言，那么，与知己的生离死别则将更会令人心碎。

　“嫁与东风春不管”，既是说柳絮被东风吹落，春光不管；更是担忧自己将来不知被命运抛向何处，而知己无法过问。试想其时其境，相知无力保护所爱，也只能“凭尔去，忍淹留”而已。这种被强逼着割舍所爱的悲剧该是很凄惨的。

　　雪芹为黛玉拟的这首词以物我合一的手法深刻揭示了人物的内心世界， 而又浑然无迹，表现出精美的艺术技巧。无怪乎“众人看了，俱点头感叹说：太作悲了！——好是果然好的。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

唐多令·孤树
莳花18钱莊

凉影落汀洲。清波画晚秋。立苍茫、天地悠悠。半树空明持本色，真与幻、两无求。
尘梦任沉浮，闲云过眼眸。对湖山、忘却营谋。莫问归期何处觅，风满袖、月当头。
解读：凉凉的影子落在汀州，清澈的波纹描画出晚秋的景色。立身于天地之间。树色空明是它本来的形态，无论是真实还是虚幻，都无欲无求的。
尘间的梦幻也不过是过眼浮云，面对着湖光山色，忘了蝇营狗苟。不要问归期，清风满袖，明月当头。
互评：看题目，这是一首咏“孤树”的咏物词。但是通篇细读下来，感觉偏离了咏树，更像是以树明志。
起拍对仗处理的不错，一个“画”字运用的极好，将水波的灵动感描写了出来。
二拍孤树立于苍茫之间，看尽了天地悠悠，化用了“念天地之悠悠”的意境，那种苍凉感呼之欲出。
三拍“半树空明持本色，真与幻、两无求。”空明感觉有点突兀，这里的感发感觉没有落到实处。
过片“尘梦任沉浮，闲云过眼眸。”有一种无挂无碍的洒脱感。
二拍“对湖山、忘却营谋。”更加描绘了自己内心向往自由生活的思想。
结拍“风满袖、月当头。”清风，明月有即是归处意，何必再去寻觅归途的挂碍。
全词语言清丽，上片咏树，下片感觉完全脱离了咏树，若题目稍微调整一下，就是一首非常不错的词了。
试评不当之处请见谅，说的不对的地方还请老师多多补刀了。

古典含羞草

莳花组01-含羞草

1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
《武陵春·春晚》（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
译文：风终于停了下来，可枝头的花也已经落尽了，尘土中残留着花的香气，天已经晚了，人还是懒懒的，没有梳妆打扮，物是人非，万事皆休，未曾开口，眼泪先止不住的流。
听人说双溪春光上好，也打算泛舟郊游，又恐怕双溪的船太小了，载不动我心中的愁绪。
2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的
唐多令·芦花
莳花02-梅欣
飞絮傍荒汀，寒波缀碎星。隔尘嚣、野鹭为朋。一夜霜凝铺素影，无艳态，自清宁。

浅岸岁秋零，幽怀未易倾。阅沧溟、懒逐浮萍。柔色岂共尘迹散，依晚照，立云坪。
小草试评：小词景起，清幽静谧，个人感觉夜里好像看不到飞絮，第二个上阙有一夜了，结句再来个依晚照，冲突了。第三个，题目芦花，小词并没有围绕芦花写，更像是秋日感怀，不知道说的对不？

老姜不辣

词研六期莳花组第六讲作业帖:

一、阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

孤馆深沈宋 ·权无染

琼英雪艳岭梅芳。

天付与清香。

向腊后春前，解压万花，先占东阳。


拟待折、一枝相赠，奈水远天长。

对妆面、忍听羌笛，又还空断人肠。

请对本词翻译、简析一下。

词作翻译

梅花如琼玉般洁白、如雪般明艳，山岭上的梅花正吐露芬芳。这清雅的香气是上天所赐予的。它在腊月之后、春天到来之前，便能压倒万花，率先在向阳之处绽放。

本想折下一枝赠予远方的人，无奈山水遥远、路途漫长。面对梅花姣好的容颜，怎忍心去听那幽怨的羌笛声（吹奏《梅花落》），又只能徒然地令人肝肠寸断。

简析

这是一首咏梅怀人的婉约词。

上阕专写梅花的风骨。 开篇“琼英雪艳”状其形色洁净，“天付与清香”赞其禀赋不凡。最妙在“腊后春前”三句，点出梅花敢在严冬未尽时“解压万花”，独占春光，突出了它孤傲领先的气格。

下阕由物及人，转入相思。 “拟待折、一枝相赠”化用折梅寄远的传统，却以“奈水远天长”跌回现实，愿望落空。结尾“忍听羌笛”尤为凄婉，羌笛曲中恰有《梅花落》，听见此曲既意味着梅花将凋，也暗示着离别与相思，故有“空断人肠”之叹。

全词语言清丽，将咏物与怀人浑然一体，梅的孤洁与人的深情相互映照，余韵悠长。

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二、互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。

唐多令
文/游
辗转费凝思，初心未肯移。 意中人、如月临池。 一掬相思凝作雨，随风坠、入尘泥。
负橐向遐崎，芒鞋半坼泥。 问芳踪、远隔天西。 极目苍茫寻不见，空凝伫、又濡衣。

对游老师的《唐多令》读解、简评如下:

1、读解
上阕起句“辗转费凝思，初心未肯移”，直陈心迹：反复思量，初心不改。“意中人、如月临池”以月映池水喻所思之人，清辉可望而难即，意象澄澈而带距离感。“一掬相思凝作雨，随风坠、入尘泥”——相思本无形，凝为雨、坠入泥，是化虚为实的手法，暗含“落地成空”的怅惘，情意虽重，终归尘泥，已有不祥之兆。
下阕转入行旅。“负橐向遐崎，芒鞋半坼泥”，负囊远行于崎岖之路，草鞋开裂沾泥，画面具体，写出跋涉之苦。“问芳踪、远隔天西”，寻而不得，方向渺茫。“极目苍茫寻不见，空凝伫、又濡衣”，极目远望终无所见，伫立良久，泪湿衣襟。结句以“濡衣”收束，情与景合，余味尚存。

2、简评
点赞之处： 结构完整，上阕写心思，下阕写行迹，由内而外，层次清楚。

不足之处：

（1）意象偏熟，新意不足。 “如月临池”“相思化雨”“极目苍茫”“泪湿衣襟”皆属词中常见套路，读来顺口但缺乏令人驻目的独特发现。
（2） 上下阕衔接稍显断裂。 上阕尚在“凝思”与“相思化雨”的静态抒情中，下阕突然“负橐向遐崎”，从静思跳到远行，中间缺少过渡。
（3）声律上，“半坼泥”的“坼”字稍显生硬。 “坼”本义为裂开，用于“芒鞋半坼泥”可解为鞋裂沾泥，意思通，但“坼泥”搭配不够自然，读来有涩感，似为凑韵或凑字所致。

总评： 这是一首规矩工整、情意真挚的词作，作者游老师很有基本的词学修养，谋篇布局不乱，个别句子有巧思与实感。
不足之处:意象选择偏安全，情感推进偏平直，缺乏让人反复咀嚼的深层余味。

本人学识浅薄，不妥当之处请游老师笑纳。

多多

古典研六第六讲作业
莳花10-钱莊
一、找一首喜欢的阅读并赏析

虞美人 · 本意

[清] 董元恺
霜花溅血乌江路。的是君王误。鸿门玉斗怪当年。不教虞兮舞剑、向樽前。
芳魂随向江东渡。犹作花枝舞。彘也堪怜雉也妖。笑问汉王遗恨、几时消。

以一个女子的悲剧为切口，翻出一层超越胜负的历史沉思，景有凄艳，笔有波澜，问有余响。
整体笔法大开大合：悲景→史断→幻魂→诘问，一柔一厉、一叹一勘，以虞姬为引，借楚汉旧事，叩问功业成败背后的得失与遗憾。

这首是最喜欢的一首词之一，感觉我八百辈子也写不出来。


二、互评

唐多令  
一树繁花
落叶满庭园。西风送薄寒。野菊丛、簇簇篱边。天际声声飞过雁，不几日、又秋残。
揽镜叹衰颜。韶华去不还。寄红尘、权且随缘。聊借诗书传旨趣，图山水、写天然。

钱莊浅评：问好诗友！
此词整体格调清雅，上片写景造境，下片由景入情，章法布局颇为稳妥，读来颇有余味。
与诗友探讨：
上片极佳：落叶、西风、野菊、过雁，一气呵成。由近及远，由视觉到听觉，最后以又秋残收束，时空交错，组合的非常漂亮。
结句：聊借诗书传旨趣，图山水、写天然。前面刚叹完韶华去不还、寄红尘权且随缘。一种无奈与妥协，结尾突然变成了我要画画写字、寄情山水一种主动的旷达。情绪转折太快，缺乏铺垫。
以上仅为个人浅见，旨在探讨诗词创作之法。诗友原词格律已十分扎实，有不当之处，还望见谅！

微微明

莳花11-微微明作业：
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。
唐多令
刘过
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。二十年重过南楼。柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人今在否？旧江山浑是新愁。欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
汀州摇曳芦苇，沙滩水流浅浅，满是苍凉之色。二十年了我又来到南楼故地，船还没等在柳树下系好就看到这一景象，心里一震，没几天又要中秋了。故人还在吗，黄鹤都飞走了。万里江山又频添了新的惆怅。就算买了桂花何酒，也不会再有少年时的壮志豪情也没有了呼朋唤友的意气风发了。
这首词从景色写道心境，情景交融的非常自然，把满腹的心酸和无奈写到骨子里，惆怅共鸣特别强烈。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评，记住是读解不是赏析，别净说好听的。
唐多令·疏离，秋的留白
鱼儿
删尽故城秋，删空深巷愁。让西风、删到云头。删到天边无一字，雁已过，似题勾。
野水远行舟，芦花懒回眸。剩一行、山色盈瓯。看向洇洇枝上雪，半寸白，几时休。
浅评：
回字依钦定，龙谱皆有误。请老师再次核对词谱。
上片情景交融，从作者角度看风景，情绪表达深婉，想要删掉的故城秋，深深的巷子，反而是作者的着力点，放不下的。读来层次递进，令人边读边共鸣。让西风的让，主观情绪达到高潮，情感达到顶点，一直到云头，云头删掉的是什么呢，大雁的痕迹，大雁代表的是寄托，可见可闻的，直到这些都没了，还有什么在心头呢。作者在上结大概想写的是一种无奈的痕迹，但是感觉这里没有表达明确。题勾表意不明。
下片水送行舟，芦花都不愿意回头，只剩下一湾剩水寒山，这里表达的内容很多，含蓄有思。结拍收敛了目光，凝神在那一丛丛的芦雪上，心境随着风动芦雪，也是难以自抑。结拍蕴藉。

翠花

古典词研六第五讲作业
莳花09-翠花

作业前先根据本讲的词牌解析，对证修改上周自己对词牌《唐多令》的分析。
1.阅读：自选一首古人词进行阅读并翻译简析。

翻译:
西城的杨柳逗弄着春天的柔情，让我想起离别时的忧伤，眼泪止不住的流。还记得当年你为我拴着归来的小舟。绿色的原野，红色的小桥，是我们当时离别的情形。而如今你不在，只有水在独自流淌。
美好的青春不为少年时停留，离别的苦恨，什么时候才能停止？等到柳絮飘飞、落花满地的时候，我登上楼台。纵使泪水都化作满江的春水，也流不尽，依然有愁苦在心头。

简析:
简析
此词为抒写暮春别恨之作。上片从“弄春柔”、“系归舟”的杨柳，勾起了对当日事的回忆，想起两人在“碧野朱桥”相会的情景，产生眼前“人不见”的离愁；下片抒写年华老去而产生的悠悠别恨，“便做”三句，表现了离愁的深长。全词于清丽淡雅中，蕴含着凄婉哀伤的情绪，其结构天然浑成，意态兼善，神韵悠长。

2.互评：对上一讲的作业《唐多令》相互进行读解，然后作简评

唐多令·秋江晚眺
莳花32-闲庭听雨
疏柳系轻舟，寒波逐浅流。看遥山、渐敛晴柔。一抹残霞铺远岸，风淡淡，意悠悠。
汀畔荻花稠，平沙小径幽。趁斜阳、静赏清秋。尘事暂随鸿影去，心自适，共沧洲。

解读:
疏柳系绾轻舟，寒水轻流，看远山晴光渐敛，晚霞映照远岸，淡淡的风吹拂，意境悠悠。汀边荻花繁茂，平沙小径幽幽。趁着夕阳，静静欣赏秋光。凡事都随飞鸿远去，心自适意。

简评:
问好闲庭听雨学友，经检测格律正确，词脉贯通。表达方式为兴起寓情于景。结构形式是开门见山。修辞手法，上下片开头两句对偶，工整、漂亮。写作技巧娓娓道来。艺木风格属婉约。语言特色清新。描写动静结合。
不足处，个人觉得上下面内容有点平行，若是有点起伏则更好。这只是个人观点，评得不对，见谅。